荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者 游思琪）11月3日上午，2025年館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升項目在湖北省科學技術(shù)館一樓科普報告廳開幕。此項目由教育部教師工作司、中國科協(xié)科普部指導，中國科學技術(shù)館主辦，湖北省科學技術(shù)館承辦，華中師范大學人工智能教育學部協(xié)辦。來自湖北、陜西、江西等省份的80余名中小學科學骨干教師及科技館科技輔導員齊聚武漢，開啟為期五天的學習。

開班儀式上，湖北省科學技術(shù)館館長張翼致歡迎辭。他強調(diào)，在“雙進”服務“雙減”政策背景下，本次培訓意義重大，科技館體系是做好“科學教育加法”的重要力量。他鼓勵學員挖掘轉(zhuǎn)化科技館科普資源，將展廳變?yōu)椤暗诙n堂”，實現(xiàn)校內(nèi)外科學教育的有效銜接與融合。江西省吉安市石陽小學校長郭婷、黃石市科技館科技輔導員黃珊代表學員發(fā)言，她們表示將珍惜此次學習交流的機會，并將學習成果運用于日常教學中。

江西省吉安市石陽小學校長郭婷

黃石市科技館科技輔導員黃珊

華中師范大學教授崔鴻以《科學教育與公共科普資源應用》為題，從國家課程標準出發(fā)，梳理了公共科普資源的類型與價值。她闡釋了把科技館“靜態(tài)”資源轉(zhuǎn)化為符合教學規(guī)律的“動態(tài)”教學設計的方法，為參訓教師提供了理論與方法支持。張翼館長作了《“雙進”服務“雙減”，做好科學教育加法》的報告。他介紹了現(xiàn)代科技館體系的建設成果與發(fā)展方向，通過案例展示了湖北省科技館在科學教育活動中的創(chuàng)新實踐。他提出的“科技館是探究學習實踐場”理念，引發(fā)學員共鳴。

華中師范大學教授崔鴻

湖北省科學技術(shù)館館長張翼

接下來，活動將陸續(xù)開展包括專題報告研討、典型案例分析、互動體驗活動以及課程設計工作坊等多種形式的學習項目。這些豐富多彩的培訓內(nèi)容旨在引導學員深度探索如何充分利用科技館特色資源，創(chuàng)新科學教育模式，為未來科學教育工作開辟新路徑。

學員合影

此次培訓項目為期5天，以“基于科技館科普資源的科學實踐活動設計”為主題，將通過理論與實踐結(jié)合的多元化培訓環(huán)節(jié)，將持續(xù)聚焦科技館資源與學校課程的深度融合，助力教師在真實情境中拓展教學邊界，提升科學教師科學實踐設計能力與科技館科普資源教學轉(zhuǎn)化能力。學員們將在后續(xù)數(shù)天的實踐課程與工作坊中，進一步探索科普資源轉(zhuǎn)化路徑，共同為校內(nèi)外科學教育的高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。